Évaluation type bac blanc – Le patrimoine
Cet article a une histoire, celle d’une jeune collègue qui, sans aucune expérience de...
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Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
Thème IV : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
Le patrimoine, une préoccupation française . Cet axe a pour but de mettre en lumière la politique...
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Thème IV : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
Cet axe a pour but d’introduire les différentes notions qui seront présentes dans ce thème...
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Thème IV : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
Objectifs : Cet axe a pour but de mieux comprendre les enjeux de la préservation du patrimoine et...
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Thème IV : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques
Patrimoine à valoriser, identifier et protéger; Cet axe a pour but de comprendre les enjeux...
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La France et le patrimoine des actions majeures de valorisation et de protection – OTC
La France et le patrimoine des actions majeures de valorisation et de protection. Ce cours fait...
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Chapitre introductif : la notion de patrimoine (spécialité HGGSP Terminale)
Thème 4 Identifier, protéger et valoriser le patrimoine: enjeux géopolitiques Chapitre...
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Patrimoine : préservation tension et concurrences – Axe 2
Patrimoine : préservation tension et concurrences. Ce cours fait directement suite au travail...
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Thème 4: Axe 2 Patrimoine, la préservation, entre tensions et concurrences
Axe 2 Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences Jalons –...
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Thème 4. Axe 1. Usages sociaux et politiques du patrimoine
Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques (26-28 heures) Ce...
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Thème 4. Introduction. Le patrimoine dans le monde
Thème 4 : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques Présentation...
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Usages sociaux et politiques du patrimoine – Axe 1
Usages sociaux et politiques du patrimoine. Ce cours fait directement suite au travail initié en...
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