Ce travail ne constitue pas à proprement parlé une correction qu’il suffirait de reprendre au mot près. Il s’agit d‘un travail de réflexion qui vient servir de base à une réflexion personnelle afin...
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Enquêter sur l’IA et la désinformation électorale : une proposition d’activité introductive pour le Thème 4 : « S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication / 24-25H»....
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Travailler avec les élèves les images générées par IA, à travers une grille géopolitique : tout un programme pour l’HGGSP ! Les images circulent aujourd’hui à une vitesse sans précédent,...
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Axe 1 – Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités. Ce cours est une proposition pour traiter intégralement l’Axe 1. Les jalons sont largement abordés dans les manuels, ils seront...
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Septembre 2022 a été la quatrième rentrée pour la HGGSP en Première, la troisième pour les Terminales. Nous commençons à avoir un peu de recul sur cette spécialité, quant à la place à accorder aux...
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La guerre pour imposer sa volonté. Cette activité a été montée dans le cadre de l’OTC consacré au Moyen-Orient et, plus particulièrement au Jalon « Les deux guerres du Golfe (1991 et 2003) et leurs...
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Axe 2 – Le défi de la construction de la paix. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici AXE 1 Cet Axe sera l’occasion de revoir certains...
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Axe 1 – La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver...
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Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel. Ce cours introductif prend appui sur la programmation annuelle que vous trouverez ici : Programmation annuelle Terminale – 2020-2021...
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Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs. Ce cours fait directement suite au travail initié dans l’Axe 2 aux enjeux politique et géopolitique de la connaissance : AXE 2 Les...
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
