Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici AXE 1 Cet Axe sera l’occasion de...
Lire …
Axe 1 – Produire et diffuser des connaissances. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici INTRODUCTION Selon le cas de figure envisagé dans...
Lire …
Introduction : enjeux de la connaissance. Ce cours prend appui sur la programmation annuelle que vous trouverez ici : Programmation annuelle Terminale – 2020-2021 Ce thème est...
Lire …
Les États-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes. Ce cours fait directement suite au travail initié dans l’Axe 2 consacré à la question du changement climatique : AXE 2 Les...
Lire …
Axe 2 Le changement climatique : approches historique et géopolitique. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici : AXE 1 Ce qui a été fait en...
Lire …
Axe 1 – Exploiter, préserver et protéger : ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici INTRODUCTION Rappels du BO : « Axe 1...
Lire …
Introduction : qu’est-ce que l’environnement ? Ce cours prend appui sur la programmation annuelle que vous trouverez ici : Programmation annuelle Terminale – 2020-2021 Au...
Lire …
La France et le patrimoine des actions majeures de valorisation et de protection. Ce cours fait directement suite au travail initié dans l’Axe 2 consacré à la question de la préservation, des...
Lire …
Patrimoine : préservation tension et concurrences. Ce cours fait directement suite au travail initié dans l’Axe 1 consacré aux usages sociaux et politiques du patrimoine que vous pourrez retrouver...
Lire …
Usages sociaux et politiques du patrimoine. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici INTRODUCTION Cette précision n’est pas anodine car...
Lire …
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
