CORRIGÉ- Les guerres irrégulières ont-elles remplacé les guerres interétatiques ?
Ce travail ne constitue pas à proprement parlé une correction qu’il suffirait de reprendre au mot...
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Thème 2 – Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution
CORRIGÉ – Elie Barnavi et les Dix thèses sur la guerre
Après ce long thème sur « Faire la guerre, faire la paix », place au devoir surveillé en deux...
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CHATGPT mis à l’épreuve pour HGGSP « Clausewitz et les guerres irrégulières contemporaines »
Nature de la séance : apprentissage de la dissertation avec ChatGPT, travail sur un sujet Durée :...
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Axe 2 – Le défi de la construction de la paix
Le programme de Terminale HGGSP organise cette partie de la façon suivante : L’ensemble du...
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Axe 1 – La dimension politique de la guerre
Le programme de Terminale HGGSP prévoit cette organisation pour l’axe 1 : Durée de la...
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Introduction : formes de conflit et tentatives de paix dans le monde aujourd’hui
Les programmes de Terminale HGGSP prévoient pour l’introduction de ce thème 2 sur « Faire la...
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Une catastrophe pour la paix : le déluge d’Al-Aqsa et ses suites
Le 07 octobre 2023, le Hamas attaquait par surprise Israël. Le « déluge d’Al-Aqsa » combine...
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Annales du Bac HGGSP – Faire la guerre, faire la paix
Quand on veut bien préparer ses élèves, rien de tel que de reprendre les sujets de...
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Russie – Ukraine : des perspectives de paix ?
La « trève » du 25 décembre La date avait-elle été choisie au hasard ? Le calendrier orthodoxe...
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La guerre de Sept ans en schéma pour la dissertation
LA GUERRE DE SEPT ANS- SCHÉMATISATION Pour aborder la Guerre de Sept ans de manière originale,...
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L’évolution des formes de guerre : étude critique de documents
Cette étude critique de documents, sur le thème » faire la guerre » est construite sur le modèle...
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Fiches de révision sur le thème Proche et Moyen Orient depuis 1945
Dans le cadre du thème 2 Faire la guerre, faire la paix, et l’OTC consacré au Moyen-Orient,...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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