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Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique

Terminale - Enseignement de spécialité : Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences politiques

Thème 6 – L’enjeu de la connaissance - 3/4

Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique

Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici

 

AXE 1

Cet Axe sera l’occasion de revoir certains éléments vus depuis le début du cours. Le manuel sera mobilisé autant que nécessaire pour les exercices et débutera par une mise en perspective cinématographique autour de l’espionnage et de l’évolution de ses représentations depuis la guerre froide. Je fais le choix ici d’apporter un réel complément au manuel et donc d’insister sur des éléments qui n’y sont pas développés.

Rappels du BO :

Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique

Jalon 3 – Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.

Jalon 4 – Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde.

Les deux Jalons seront abordés sous la forme d’exposés puis, si nécessaire, reprise des activités proposées par le manuel.

 

Objectifs

Continuer à développer plus avant le travail personnel et de recherche.

Poursuivre la mise en place des fiches de révision et donc gérer le temps de travail sur la durée.

Finaliser le travail sur la composition. Dans cette perspective le manuel est pleinement exploité (le Nathan sous Pearltrees).

 

Notions / Vocabulaire spécifique

– À maîtriser sous forme d’une rapide définition avec des auteurs / exemples précis :

CIA, KGB, complexe militaro-industriel, fuite des cerveaux (brain drain), bomber gap, lanceurs d’alerte, « les 5 de Cambridge », course à l’armement, pillage technologique, intelligence économique, offset, casus belli, bureau du monde.

 

Capacités/Méthodes travaillées

  • Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive : ce travail sera essentiellement fait à travers les textes proposés, seul ou en binôme.
  • Se documenter : cet axe offre le premier temps de passage à l’oral donc il faudra effectuer des travaux de recherche. On va une nouvelle fois insister sur la nécessité de travailler à partir des livres et revues PUIS d’internet.
  • Travailler de manière autonome : ceci sera testé en fin de séquence avec un QCM Des fiches de recherches seront proposées, à déposer sur Pearltrees.
  • S’exprimer à l’oral : passage à l’oral durant le cours.

 

Durée

6h

 

Travail préparatoire

Un travail de réflexion préparatoire a concerné le cours introductif et l’étude du film Soleil vert. Les élèves ont eu accès à certaines ressources sur Pearltrees afin de préparer cette séquence est tout ce qui a pu avoir été vu en géographie sera remobilisé.

 

Démarche activité élève

Travail seul ou en binôme sur des corpus documentaires, des textes, des rédactions partielles d’introduction, de paragraphes. Pour celles et ceux qui seront inscrits aux exposés passage à l’oral.

 

Évaluation

Composition sur les Axes 1 et 2 OU commentaire de document pour préparer les épreuves de Mars.

***

Scénario

 

H1 – Introduction  : George Blake

H 1-2 – I – L’espionnage, un objet de pop culture

H 3-4 – II – Le savoir et l’autre au cœur des conflits

H 5-6 – III – Savoir pour la puissance, pour la survie

 

Je fais le choix de m’appuyer pleinement sur plusieurs éléments ayant déjà été analysés dans le Cours introductif et dans l’Axe précédent. Il y a donc clairement un travail méthodologique de révision des sources, des connaissances, afin de préparer au mieux les examens à venir.

Ressources : les documents sont tirés essentiellement des divers manuels et les références sont précisées à chaque fois. Pour le reste comme d’habitude tout est déposé sur Pearltrees.

***

 

Les Clionautes multi-écran

Vous souhaitez lire la suite ?

Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites.

Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste.

La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.

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Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici

 

AXE 1

Cet Axe sera l’occasion de revoir certains éléments vus depuis le début du cours. Le manuel sera mobilisé autant que nécessaire pour les exercices et débutera par une mise en perspective cinématographique autour de l’espionnage et de l’évolution de ses représentations depuis la guerre froide. Je fais le choix ici d’apporter un réel complément au manuel et donc d’insister sur des éléments qui n’y sont pas développés.

Rappels du BO :

Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique

Jalon 3 – Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.

Jalon 4 – Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde.

Les deux Jalons seront abordés sous la forme d’exposés puis, si nécessaire, reprise des activités proposées par le manuel.

 

Objectifs

Continuer à développer plus avant le travail personnel et de recherche.

Poursuivre la mise en place des fiches de révision et donc gérer le temps de travail sur la durée.

Finaliser le travail sur la composition. Dans cette perspective le manuel est pleinement exploité (le Nathan sous Pearltrees).

 

Notions / Vocabulaire spécifique

– À maîtriser sous forme d’une rapide définition avec des auteurs / exemples précis :

CIA, KGB, complexe militaro-industriel, fuite des cerveaux (brain drain), bomber gap, lanceurs d’alerte, « les 5 de Cambridge », course à l’armement, pillage technologique, intelligence économique, offset, casus belli, bureau du monde.

 

Capacités/Méthodes travaillées

  • Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive : ce travail sera essentiellement fait à travers les textes proposés, seul ou en binôme.
  • Se documenter : cet axe offre le premier temps de passage à l’oral donc il faudra effectuer des travaux de recherche. On va une nouvelle fois insister sur la nécessité de travailler à partir des livres et revues PUIS d’internet.
  • Travailler de manière autonome : ceci sera testé en fin de séquence avec un QCM Des fiches de recherches seront proposées, à déposer sur Pearltrees.
  • S’exprimer à l’oral : passage à l’oral durant le cours.

 

Durée

6h

 

Travail préparatoire

Un travail de réflexion préparatoire a concerné le cours introductif et l’étude du film Soleil vert. Les élèves ont eu accès à certaines ressources sur Pearltrees afin de préparer cette séquence est tout ce qui a pu avoir été vu en géographie sera remobilisé.

 

Démarche activité élève

Travail seul ou en binôme sur des corpus documentaires, des textes, des rédactions partielles d’introduction, de paragraphes. Pour celles et ceux qui seront inscrits aux exposés passage à l’oral.

 

Évaluation

Composition sur les Axes 1 et 2 OU commentaire de document pour préparer les épreuves de Mars.

***

Scénario

 

H1 – Introduction  : George Blake

H 1-2 – I – L’espionnage, un objet de pop culture

H 3-4 – II – Le savoir et l’autre au cœur des conflits

H 5-6 – III – Savoir pour la puissance, pour la survie

 

Je fais le choix de m’appuyer pleinement sur plusieurs éléments ayant déjà été analysés dans le Cours introductif et dans l’Axe précédent. Il y a donc clairement un travail méthodologique de révision des sources, des connaissances, afin de préparer au mieux les examens à venir.

Ressources : les documents sont tirés essentiellement des divers manuels et les références sont précisées à chaque fois. Pour le reste comme d’habitude tout est déposé sur Pearltrees.

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AXE 1

Cet Axe sera l’occasion de revoir certains éléments vus depuis le début du cours. Le manuel sera mobilisé autant que nécessaire pour les exercices et débutera par une mise en perspective cinématographique autour de l’espionnage et de l’évolution de ses représentations depuis la guerre froide. Je fais le choix ici d’apporter un réel complément au manuel et donc d’insister sur des éléments qui n’y sont pas développés.

Rappels du BO :

Axe 2 – La connaissance, enjeu politique et géopolitique

Jalon 3 – Le renseignement au service des États : les services secrets soviétiques et américains durant la guerre froide.

Jalon 4 – Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde.

Les deux Jalons seront abordés sous la forme d’exposés puis, si nécessaire, reprise des activités proposées par le manuel.

 

Objectifs

Continuer à développer plus avant le travail personnel et de recherche.

Poursuivre la mise en place des fiches de révision et donc gérer le temps de travail sur la durée.

Finaliser le travail sur la composition. Dans cette perspective le manuel est pleinement exploité (le Nathan sous Pearltrees).

 

Notions / Vocabulaire spécifique

– À maîtriser sous forme d’une rapide définition avec des auteurs / exemples précis :

CIA, KGB, complexe militaro-industriel, fuite des cerveaux (brain drain), bomber gap, lanceurs d’alerte, « les 5 de Cambridge », course à l’armement, pillage technologique, intelligence économique, offset, casus belli, bureau du monde.

 

Capacités/Méthodes travaillées

  • Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive : ce travail sera essentiellement fait à travers les textes proposés, seul ou en binôme.
  • Se documenter : cet axe offre le premier temps de passage à l’oral donc il faudra effectuer des travaux de recherche. On va une nouvelle fois insister sur la nécessité de travailler à partir des livres et revues PUIS d’internet.
  • Travailler de manière autonome : ceci sera testé en fin de séquence avec un QCM Des fiches de recherches seront proposées, à déposer sur Pearltrees.
  • S’exprimer à l’oral : passage à l’oral durant le cours.

 

Durée

6h

 

Travail préparatoire

Un travail de réflexion préparatoire a concerné le cours introductif et l’étude du film Soleil vert. Les élèves ont eu accès à certaines ressources sur Pearltrees afin de préparer cette séquence est tout ce qui a pu avoir été vu en géographie sera remobilisé.

 

Démarche activité élève

Travail seul ou en binôme sur des corpus documentaires, des textes, des rédactions partielles d’introduction, de paragraphes. Pour celles et ceux qui seront inscrits aux exposés passage à l’oral.

 

Évaluation

Composition sur les Axes 1 et 2 OU commentaire de document pour préparer les épreuves de Mars.

***

Scénario

 

H1 – Introduction  : George Blake

H 1-2 – I – L’espionnage, un objet de pop culture

H 3-4 – II – Le savoir et l’autre au cœur des conflits

H 5-6 – III – Savoir pour la puissance, pour la survie

 

Je fais le choix de m’appuyer pleinement sur plusieurs éléments ayant déjà été analysés dans le Cours introductif et dans l’Axe précédent. Il y a donc clairement un travail méthodologique de révision des sources, des connaissances, afin de préparer au mieux les examens à venir.

Ressources : les documents sont tirés essentiellement des divers manuels et les références sont précisées à chaque fois. Pour le reste comme d’habitude tout est déposé sur Pearltrees.

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