Préparer et réussir le Grand Oral avec les Clionautes
Comme les épreuves écrites sont maintenant en juin, les lycéens ont nettement moins de temps qu’avant pour préparer le Grand oral dans de bonnes conditions, sachant qu’une épreuve...
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Clionautes | Juin 1, 2024 | Grand Oral |
Comme les épreuves écrites sont maintenant en juin, les lycéens ont nettement moins de temps qu’avant pour préparer le Grand oral dans de bonnes conditions, sachant qu’une épreuve...
Lire …Clionautes | Avr 12, 2023 | Chapitre 3 - La Seconde Guerre mondiale, Ressources pour bâtir un cours |
Avec l’aimable autorisation de la Revue défense nationale, nous reproduisons cet article de Tristan Lecoq consacré à un épisode marquant de l’histoire de notre marine, survenu en 1942 à...
Lire …Clionautes | Sep 22, 2021 | Séquence, Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge |
Voici une proposition de cours pour le niveau de seconde, consacrée au thème 1 du programme d’histoire et à son premier chapitre La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines....
Lire …Clionautes | Sep 5, 2021 | Activités pédagogiques, Introduction |
Voici une proposition d’introduction du programme de spécialité « Histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques » à partir d’un sujet d’étude : « Regards croisés : Covid 19 et pandémie »...
Lire …Clionautes | Déc 28, 2020 | Objet de travail conclusif - La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection, Séquence |
Le patrimoine, une préoccupation française . Cet axe a pour but de mettre en lumière la politique de valorisation et de protection du patrimoine entreprise par la France. Notion de Patrimoine Usages...
Lire …Clionautes | Déc 2, 2020 | Séquence, Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques |
Patrimoine à valoriser, identifier et protéger; Cet axe a pour but de comprendre les enjeux géopolitiques qui lui sont associés. A – Le patrimoine au service du politique Le patrimoine est un enjeu...
Lire …Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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