Réalisation d’un second journal numérique par des élèves de 1ère
Voici une séquence complète de 1ère qui allie les deux chapitres « La mise en œuvre du projet...
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Mickaël Lauquin | 11 Mai 2025 | Activités pédagogiques, La mise en œuvre du projet républicain, Métropole et colonies | 0 |
Voici une séquence complète de 1ère qui allie les deux chapitres « La mise en œuvre du projet...
Lire …Mickaël Lauquin | 21 Mar 2025 | Activités pédagogiques, L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848), La France et la construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie | 0 |
Voici une séquence complète de 1ère qui allie les deux chapitres « L’Europe entre Restaurations et...
Lire …Caroline Villordin | 31 Oct 2024 | A - L’Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815), Activités pédagogiques, La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation | 0 |
Thème 1 : L’Europe bouleversée par la Révolution française ( 1789-1815) Question obligatoire...
Lire …Aude Rousselet | 2 Sep 2024 | La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation, Séquence | 0 |
Cette séquence est la première de l’année en histoire, première du thème « L’Europe...
Lire …Caroline Villordin | 14 Avr 2024 | Chapitre 2. La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question, La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes, La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale, Objet de travail conclusif - Les frontières internes et externes de l’Union européenne, Ressources pour bâtir un cours, Thème 3 – L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes, Thème 3 – La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation : lignes de force et recompositions | 0 |
A l’approche des élections européennes du 9 juin 2024, il paraît intéressant de voir comment...
Lire …Fabrice Durand-Lico | 30 Mai 2023 | La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes, Séquence | 0 |
Voici une séquence pour la classe de Première Générale en Géographie dans le cadre du thème 3 : »...
Lire …Fabrice Durand-Lico | 30 Mai 2023 | Affirmation des fonctions nonagricoles et conflits d’usages, Séquence | 0 |
Voici une séquence pour la classe de Première Générale en Géographie dans le cadre du thème 3 : » Les espaces ruraux: multifonctionnalité ou fragmentation? » Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur...
Lire …Fabrice Durand-Lico | 30 Mai 2023 | La fragmentation des espaces ruraux, Séquence | 0 |
Voici une séquence pour la classe de Première Générale en Géographie dans le cadre du thème 3 : »...
Lire …Dominique Chathuant | 14 Déc 2022 | Activités pédagogiques, Droits et enjeux du monde contemporain, EMC- Seconde, La mise en œuvre du projet républicain | 0 |
Certaines des questions posées dans ce quizz ne peuvent être soumises aux élèves que de façon très...
Lire …Emmanuel Gagnepain | 21 Mar 2022 | La France et la construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie, Ressources pour bâtir un cours | 0 |
Il Risorgimento, l’unité italienne, la nation italienne? Comment l’Italie est traitée d’une...
Lire …Julien BERNARD | 25 Sep 2021 | Activités pédagogiques, La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation | 0 |
Fiche d’activité. Le procès du roi et l’exécution de Louis XVI (21 janvier 1793) On...
Lire …Christiane Peyronnard | 1 Sep 2021 | La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale, Ressources pour bâtir un cours | 0 |
Bruno Modica vous a proposé une visite du port, ici une approche vue du ciel à partir de...
Lire …Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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