Enseigner l’Europe dans le secondaire
A l’approche des élections européennes du 9 juin 2024, il paraît intéressant de voir comment...
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La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
Découvrir le port de Sète – Ressources
Bruno Modica vous a proposé une visite du port, ici une approche vue du ciel à partir de...
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Sète et son port de commerce
Le périple des Clionautes à Montpellier en juillet 2021 a été l’occasion d’une visite...
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Les systèmes productifs en France : une situation problème
Quels critères interviennent pour la localisation des systèmes productifs français ? Les élèves sont invités à s’interroger sur cette situation-problème en émettant des hypothèses à partir de 4 exemples et doivent fournir des explications à partir d’un ensemble de cartes et croquis. Sauront-ils les retrouver (avec l’aide de leur enseignant) ?
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Première-géo-T2- construire un croquis à partir d’un texte
Voici un exercice de cartographie du type construire un croquis à partir d’un texte qui peut...
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La station des Rousses – Développement touristique en zone de montagne
Classe de seconde : « Environnement, développement, mobilité : les défis d’un monde en transition...
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L’agriculture française dans la mondialisation
La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
ANNALES HGGSP
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