Thème 2 : La Guerre et les régimes totalitaires. Chapitre 1 : l’expérience combattante dans une guerre totale
Ce travail correspond à un cours de Première sur l’expérience combattante. Vous...
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Archives – Programmes Premières avant 2019
Nos digues nous protègent elles ?
Cette publication associe un journaliste et un professeur d’histoire-géographie. La partie mise en ligne en accès direct est soumise au copyright de l’auteur. La séquence et l’accès aux ressources pédagogiques...
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Une introduction historique à la notion d’Europe (diaporama)
De l’idée phénicienne puis grecque d’Europe en passant par la Chrétienté qui développe au XVIIIe siècle scepticisme religieux, incroyance et sécularisme, à l’Europe de Napoléon, puis celle de Hitler et celle de...
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Chapitre 1 – Comprendre les territoires de proximité
Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle...
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Contrôle d’histoire – Étude de documents – La Seconde guerre mondiale
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Valoriser et ménager les Milieux; Etude de cas
Troisième séquence du programme de géographie de Première si l’on suit le manuel. Il s’agit toujours de modéliser une étude de cas consacrée ici, à la restauration du caractère maritime du Mont Saint Michel. Ce choix...
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Les territoires ultra-marins de l’Union européenne et leur développement
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Comprendre les territoires de proximité
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Aménagement du plateau de Saclay dans le cadre de la région Ile-de-France et du Grand Paris
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De la guerre froide aux nouvelles conflictualités
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Croissance économique et mondialisation depuis le milieu du XIXe siècle
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Utiliser « Enseigner les colonisations et les décolonisations »
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
ANNALES HGGSP
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