Les espaces ruraux du Sud : de l’agriculture vivrière à l’agrobusiness
Introduction Les populations vivant grâce à un mode de vie itinérant sont menacées par...
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Gérer les ressources terrestres
Utiliser en classe l’ouvrage de Bruno Parmentier « Faim zéro »
Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle...
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Sujet : Les problèmes alimentaires en Afrique subsaharienne
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Sujet : Les énergies dans l’organisation de l’espace brésilien
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La pollution en Chine
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Croquis de géographie : le sud-ouest des E-U
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Dans le nord du Mali, l’accès à l’eau potable est une priorité
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Lire … L’eau, ressource essentielle
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Nourrir les hommes
La situation mondiale de l’alimentation et de l’agriculture 2012 Des informations annoncées sur H Français, mais également relevées sur Twitter permettent, lorsqu’elles sont associées à une réflexion de fond telle que...
Lire … Le thon, espèce menacée
Le travail consiste à montrer comment, en effectuant des liens de causalité, une ressource considérée comme abondante et bon marché est devenue un problème d’ordre environnemental, écologique et politique…...
Lire … 2nde-Etude de cas : La Vendée, un département soumis au stress hydrique ?
Niveau : 2nde. Durée : 3h00 Objectifs : Identifier les principaux enjeux de l’eau (gestion, usage) dans le département vendéen. Lire des cartes complexes. Construire la légende d’un croquis. ...
Lire … Crise alimentaire : quelques ressources
– FAO : page sur la situation alimentaire mondiale – FAO – FAQ sur la hausse des prix alimentaires – FAO : initiative sur la flambée des prix – sciences.gouv.fr Les causes de la crise alimentaire...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
ANNALES HGGSP
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