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Proposition de programmation et de progression

Une autre proposition de progression pour la classe de Première scientifique intégrant le vocabulaire, les notions et les compétences requises mais sans l’EMC.

Un exemple d’aménagement d’un territoire de proximité, un aménagement urbain à l’échelle locale, la place Massena à Nice qui était autrefois le débouché de l’axe majeur constitué par l’avenue de Jean Médecin, demeure aujourd’hui un lieu de promenade privilégié autant par les Niçois que par les touristes, désormais traversée par le tramway pour la libérer des voitures et la transformer en une large esplanade piétonne à la croisée d’une immense « coulée verte », un immense tapis végétal descendant vers la mer. C’est une des conséquences d’une réalisation réussie de la politique durable des transports, aménager sur un site propre la première ligne de tramway qui redonne l’accès à la ville aux habitants. C’est sur ce thème introductif, comprendre les territoires de proximité que le programme débute en géographie pour la classe de première.
Photographie privée, ADN, Nice

La fiche de programmation-progression:

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Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites.

Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste.

La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.

À propos de l'auteur

Proposition de programmation et de progression

Une nouvelle proposition de progression pour la classe de Seconde actualisée en intégrant le vocabulaire, les notions, les compétences et les évaluations pour chacune des séquences et en tenant compte des différentes zones et des divers aléas annuels amputant des heures aux séquences comme les stages, des réunions pédagogiques, des conseils de classe en autres. L’annualisation des séquences avec intégration de l’EMC s’étale sur 34 semaines soit 2 heures 30 de cours et une heure hebdomadaire en demi classe soit au total 3 heures par élève par semaine, donc une centaine d’heures mais en réalité il reste 90 heures en prévision des heures destinées à d’autres activités professionnelles. Ce travail collaboratif proposé a eu l’avantage de nourrir les interrogations, de confronter, de discuter et de construire un projet de progression annuel à partir d’une expérience commune dans ce niveau de classe et avec le recul nécessaire pour corriger et atteindre l’objectif in fine terminer le programme. Néanmoins cela reste perfectible car à chacun des collègues d’aménager en fonction de ses élèves et de ses choix d’agencement de séquences.

Référence : Bo du 29 avril 2010

Zones de vacances

Programmation et progression pour la classe de seconde en histoire, géographie et EMC année 2017-2018

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