SÉQUENCE HGGSP PREMIÈRE : « TikTok, laboratoire de la puissance chinoise »
TIKTOK : L’ARME QUI NE RESSEMBLE PAS À UNE ARME
Nos élèves aiment TikTok. Ils en sont des utilisateurs voraces. Alors il ne devrait pas être compliqué de les attraper. Voici de quoi réveiller, je l’espère, la classe.
Imaginons.
Il est 22h37. Vous êtes dans votre lit. « Juste 5 minutes sur TikTok avant de dormir », vous dites-vous. Vous scrollez. Une danse. Une blague. Un chat mignon. Une théorie du complot sur le COVID. Une vidéo de cuisine. Un influenceur chinois qui vante les mérites de Pékin. Retour au chat mignon. Une vidéo sur les « mensonges de la démocratie ».
Il est maintenant 00h24. Vous avez scrollé pendant 1h47 sans vous en rendre compte. Votre cerveau a reçu 423 vidéos de 15 à 60 secondes. L’algorithme a analysé chacun de vos micro-comportements : temps de visionnage, likes, pauses, relectures. Il vous connaît mieux que vos proches.
Maintenant, changeons de perspective.
Même moment. Même application. Mais nous sommes à Pékin. Un adolescent chinois ouvre Douyin (抖音), la version chinoise de TikTok. Après 60 minutes, l’application se bloque automatiquement. Son fil ne contient que des vidéos éducatives, scientifiques, culturelles. Aucune danse virale. Aucun challenge stupide. Les « cinq poisons » (Tibet, Ouïghours, Tiananmen, Taiwan, Falun Gong) sont totalement censurés.
Deux applications. Deux algorithmes. Deux stratégies.
L’une protège. L’autre capture. L’une éduque. L’autre distrait. L’une forme des citoyens. L’autre affaiblit des adversaires.
En septembre 2023, le sénateur Henri Leroy déclare devant la commission d’enquête parlementaire : « Il existe deux TikTok. Cette différence n’est pas un bug, c’est une fonctionnalité. »
Cette séquence vous propose de décrypter TikTok non comme une simple application, mais comme un instrument potentiel de puissance chinoise à l’ère du numérique.
Cadrage institutionnel
Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales (24-25h)
Axe 2 : Formes indirectes de la puissance – approche géopolitique
Jalon : Les nouvelles technologies (GAFAM, BATX…)
Durée totale : 8 heures (+ 2h évaluation)
Problématique générale : TikTok est-il une arme informationnelle au service de la Chine et du PCC ?
Objectifs d’apprentissage
Notionnels :
- Maîtriser : hard power, soft power, sharp power, smart power, cyberpuissance
- Comprendre : Front uni, Trois Guerres, guerre cognitive
- Analyser : formes indirectes de puissance à l’ère numérique
Méthodologiques :
- Rédiger un paragraphe argumenté (ASCO / PEELE)
- Construire une carte mentale analytique
- Analyser des sources académiques (Cabestan, Bondaz, Charon)
Citoyens :
- Développer l’esprit critique face aux algorithmes
- Comprendre les enjeux de souveraineté numérique
Note : chacune des séances proposées constitue une approche possible. Il ne s’agit pas de tout faire, mais bel et bien de prendre ce qui semble le plus opportun selon les groupes. Les séances sont pensées pour durer environs 2H. À vous de faire vos choix.
Nous allons aussi pouvoir profiter de l’excellent dossier du Magazine DIPLOMATIE, avec qui les Clionautes travaillent régulièrement.
LES EXEMPLES DE SÉANCES DÉTAILLÉES
SÉANCE 一 (YĪ) : les concepts de puissance (2h)
Objectif
Construire la grille d’analyse conceptuelle pour étudier TikTok
Déroulé
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