Bonjour,

Je vous propose la  séquence sur « La France de la Ve République  »  en Histoire dans le cadre de la classe Terminale STMG pour cette année et l’année prochaine puisque le programme de Terminale STMG dans notre discipline reste encore une année.

La démarche est  la suivante :
-j’utilise le manuel : Vincent DOUMERC (coordination), Manuel Histoire Géographie Terminale STMG MAGNARD, 2017.
-je propose une série d’activités qui sont modulables selon le niveau des élèves.
– Le cours (ma prise de note) est complété par un diaporama utilisé en classe.
-le cours que je propose contient les sources des informations et des documents que j’utilise. À la fin de chaque partie, je propose une synthèse aux élèves pour les aider à revoir le cours.
-Pour les guider, une fiche de révision est proposée pour chaque thème . Elle est donnée au début du thème.
-Tous les exercices sont mis sur le cahier de texte virtuel.

Voyons donc ce thème 3:
Le dernier thème se compose d’une question obligatoire: « L’évolution politique de la Ve République   « . Mon choix est de le faire sur une durée de 4 heures 30 .Cette question permet de donner aux élèves les grands principes de la vie politique de la Ve République (la primauté présidentielle, la bipolarisation de la vie politique ..) . Pour traiter cette question, je propose de débuter par l’analyse des portraits officiels des présidents de la Ve République. Cet exercice permet de partir de l’actualité : le président de la République actuel, Emmanuel Macron . Ensuite, d’autres exercices complètent la mise en contexte  de la question . Ils sont à découvrir dans les documents ajoutés.

La question de sujet d’étude au choix est: « L’élection présidentielle, un enjeu majeur de la vie politique française « . Mon choix est de le faire sur une durée de  2 heures autour de la dernière élection présidentielle.  L’objectif est de leur montrer l’intérêt de connaître l’actualité .

Le Bulletin officiel préconise un découpage de 5 heures pour la question obligatoire et 2 heures  30 pour la question de sujet d’étude de cas.
Mon choix s’explique par une volonté de garder 1 heure en réserve: une heure pour réviser avec les élèves, car il s’agit d’un contrôle type bac . La correction sera mise en ligne pour gagner du temps .

Un sujet qui permet de discuter avec nos élèves d’actualité et de répondre à leurs interrogations. N’oublions pas que nous les formons à devenir des citoyens !

Ce dernier thème en a l’objectif.

Les Clionautes multi-écran

Vous souhaitez lire la suite ?

Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites.

Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste.

La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.