Archives des Disciplines non linguistiques (DNL)

Séquence DNL: The Holocaust, facts and remembrance

Carine Delnaud | 3 Sep 2023 | 04. World War II, Q1- Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale | 0 |

Cette séquence consacrée à l’Holocauste est destinée aux élèves de Terminale dans le cadtre...

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1948 – Malan and the official beginning of Apartheid, 1948

Dominique Chathuant | 13 Avr 2022 | Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), H05. Modern History, Contemporary History, The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire | 0 |

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British Settlement in Australia: Sources and Questions

Dominique Chathuant | 10 Fév 2022 | 01. LE TEMPS DES DOMINATIONS COLONIALES , 1. Les Européens dans le peuplement de la Terre, Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), DNL - Première, Euro anglais-Première, H04. XIXth Century, History, Q4- Le premier XXe siècle (1914-1945), The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire | 0 |

This activity may also be a MP3 format assignment to load on Moodle or any DWE. Sources:...

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Jews and Arabs in Mandatory Palestine, 1920-47 and after

Dominique Chathuant | 10 Fév 2022 | 01. The Great War / World War I, 04. World War II, 06. The End of Colonial Empires and the Rise of the Third World, Chapitre 1 - La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial, DNL - Première, Enseigner en langue étrangère, Euro anglais-Première, H04b. The UK and the British Empire, H05. Modern History, Contemporary History, Q3a- Les relations internationales, Q4- Le premier XXe siècle (1914-1945), The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire, Thème 4 : La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens | 0 |

This activity may also be a MP3 format assignment to load on Moodle or any DWE. In some cases, you...

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Fragility of Democracies and Rising of Totalitarianisms 1919-1939

Julien Roy | 3 Oct 2021 | 02. Totalitarianism, Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), Euro anglais- Terminale, History | 0 |

Idées générales de la séquence: Sur le thème Fragility of Democracies and Rising of...

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Géographie : Terminale – Thème 1 – « Mari e oceani nel cuore della globalizzazione »

Julie Delamard | 13 Avr 2021 | Enseigner en langue étrangère, Esabac/Euro italien-Terminale, Italien, Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation | 0 |

Buongiorno, je vous propose une séquence complète sur le premier thème du nouveau programme de...

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Effects of The Natives Land Act in the South African Union, 1913

Dominique Chathuant | 9 Mar 2021 | Anglais (PENNYBANK), COLONISATION ET DÉCOLONISATION, DNL - Première, Égalité et discrimination, H05. Modern History, Contemporary History, History, The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire | 0 |

A testimony about the effect of the Natives Land Act passed in 1913.

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A Useful Visual Tool: British Heads of State and Heads of Government from Regency to George VI

Dominique Chathuant | 4 Déc 2020 | 02. The Industrial Age, Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), H04b. The UK and the British Empire, H05. Modern History, Contemporary History, History, History of the UK in Europe | 0 |

British Heads of State and Heads of Government from Regency to George VI A useful slideshow for...

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Informal Empire / China and the British Empire

Dominique Chathuant | 4 Déc 2020 | Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire | 0 |

A Case Study on informal empire: How the Chinese Emperor saw it in 1793.

Worksheet for students and teacher.
Slideshow to help.

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The Magna Carta, 1215

Dominique Chathuant | 4 Déc 2020 | Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), H02. Medieval History, History | 0 |

The House of Anjou – Robin Hood? – The Magna Carta

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London, a Global City

Joséphine Cholous | 30 Avr 2019 | Disciplines non linguistiques (DNL), DNL - Terminale, Euro anglais- Terminale | 0 |

Cette séquence s’adresse à des élèves de terminale et dure six heures (évaluation comprise). Elle peut évidemment être raccourcie ou étoffée en fonction du niveau des élèves. Elle a été conçue pour des élèves ayant un niveau B2 en compréhension écrite et orale et B1+ en expression écrite.
Dans l’académie de Créteil, cette séquence correspond aux thèmes proposés/imposés pour les épreuves orales du baccalauréat.

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Anglo Saxon and Norman England

Dominique Chathuant | 5 Déc 2018 | Disciplines non linguistiques (DNL), H02. Medieval History | 0 |

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Disciplines non linguistiques (DNL)

Séquence DNL: The Holocaust, facts and remembrance

1948 – Malan and the official beginning of Apartheid, 1948

British Settlement in Australia: Sources and Questions

Jews and Arabs in Mandatory Palestine, 1920-47 and after

Fragility of Democracies and Rising of Totalitarianisms 1919-1939

Géographie : Terminale – Thème 1 – « Mari e oceani nel cuore della globalizzazione »

Effects of The Natives Land Act in the South African Union, 1913

A Useful Visual Tool: British Heads of State and Heads of Government from Regency to George VI

Informal Empire / China and the British Empire

The Magna Carta, 1215

London, a Global City

Anglo Saxon and Norman England

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