Disciplines non linguistiques (DNL)

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Géographie : Terminale – Thème 1 – « Mari e oceani nel cuore della globalizzazione »

Julie Delamard | 13 Avr 2021 | Enseigner en langue étrangère, Esabac/Euro italien-Terminale, Italien, Thème 1 – Mers et océans : au coeur de la mondialisation | 0 |

Buongiorno, je vous propose une séquence complète sur le premier thème du nouveau programme de...

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Effects of The Natives Land Act in the South African Union, 1913

Dominique Chathuant | 9 Mar 2021 | Anglais (PENNYBANK), COLONISATION ET DÉCOLONISATION, DNL - Première, Égalité et discrimination, H05. Modern History, Contemporary History, History, The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire | 0 |

A testimony about the effect of the Natives Land Act passed in 1913.

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A Useful Visual Tool: British Heads of State and Heads of Government from Regency to George VI

Dominique Chathuant | 4 Déc 2020 | 02. The Industrial Age, Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), H04b. The UK and the British Empire, H05. Modern History, Contemporary History, History, History of the UK in Europe | 0 |

British Heads of State and Heads of Government from Regency to George VI A useful slideshow for...

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Informal Empire / China and the British Empire

Dominique Chathuant | 4 Déc 2020 | Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), The British Empire: Crown Colonies, Dominions and the Informal Empire | 0 |

A Case Study on informal empire: How the Chinese Emperor saw it in 1793.

Worksheet for students and teacher.
Slideshow to help.

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The Magna Carta, 1215

Dominique Chathuant | 4 Déc 2020 | Anglais (PENNYBANK), Disciplines non linguistiques (DNL), H02. Medieval History, History | 0 |

The House of Anjou – Robin Hood? – The Magna Carta

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London, a Global City

Joséphine Cholous | 30 Avr 2019 | Disciplines non linguistiques (DNL), DNL - Terminale, Euro anglais- Terminale | 0 |

Cette séquence s’adresse à des élèves de terminale et dure six heures (évaluation comprise). Elle peut évidemment être raccourcie ou étoffée en fonction du niveau des élèves. Elle a été conçue pour des élèves ayant un niveau B2 en compréhension écrite et orale et B1+ en expression écrite.
Dans l’académie de Créteil, cette séquence correspond aux thèmes proposés/imposés pour les épreuves orales du baccalauréat.

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Anglo Saxon and Norman England

Dominique Chathuant | 5 Déc 2018 | Disciplines non linguistiques (DNL), H02. Medieval History | 0 |

Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines...

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Irish Border: The Brexit Issue

Julien Roy | 9 Oct 2018 | 07. The European Integration / European Issues and Institutions, DNL - Première, Euro anglais-Première, G02. Regional/Territorial Geography, History of the UK in Europe | 0 |

Un travail pour donner du recul sur l’actualité, pour les premières, en préparation...

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Ressources pour enseigner la DNL (espagnol)

Rémi Burlot | 27 Sep 2018 | Disciplines non linguistiques (DNL), Espagnol | 0 |

Un ensemble bibliographique et sitographique pour préparer ses séquences de DNL espagnol...

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La condición feminina durante el primer franquismo (años 40- 50)

Gilles Legroux | 23 Sep 2018 | Disciplines non linguistiques (DNL), Espagnol | 1 |

Introduction La série de 12 documents iconographiques visibles dans le diaporama provient du...

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La frontera entre Estados Unidos y México

Gilles Legroux | 16 Sep 2018 | Axe 2 - Les frontières en débat, Disciplines non linguistiques (DNL), Espagnol, Le monde de 1945 à nos jours | 4 |

La frontera entre Estados-Unidos y México. NAT Guard: National guard of United States, fuerza...

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Diaporama présentation de l’épreuve de DNL (section européenne) à l’attention des élèves de terminale

Marie Reynaud | 12 Sep 2018 | Disciplines non linguistiques (DNL) | 0 |

Diaporama de présentation de l’épreuve de DNL Histoire-géographie à l’attention des...

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