La France face à la décolonisation
Sujet de bac blanc donné en TL et TS en Février 2006, lycée Romain Rolland, Clamecy. Auteurs : Cécile De Joie et Gisèle Blandin Sujet...
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Histoire
Bilan de la colonisation en étude documentaire
Une autre étude d’un ensemble documentaire, donnée l’année dernière en TS. DS...
Lire … Conséquences de la colonisation en ensemble documentaire
Amener les élèves à traiter le bilan de la colonisation en plein débat mémoriel une coquetterie sans doute ? Ce sujet est né d’une interrogation de ma classe dont certains élèves avaient entendu parler de la polémique sur...
Lire … Société de consommation et transformations sociales
Un ensemble peut être un peu moins classique sur les trente glorieuses et l’évolution économique. Le statut des femmes serait-il le dernier grand sujet tabou du bac ? Le sujet a pour vocation d’amener une double...
Lire … La décolonisation en étude d’ensemble doc et en composition
Dans une contrée où l’ADSL est toujours inconnu, il est tout de même possible de réaliser des sujets d’histoire en utilisant des textes extraits de l’immense base documentaire constituée dans clio-texte,...
Lire … L’URSS dans les relations internationales de 1945 à 1991
Le Lycée Ouvert de Grenoble propose un sujet avec deux possibilités de parcours pour « reprendre les différentes étapes de construction d’une composition » – Composer directement et envoyer votre travail à votre...
Lire … Sujet type baccalauréat 2005 – dossier documentaire Histoire
Cliquez sur ce lien pour télécharger le sujet en pdf Ce sujet ne comporte que l’étude du dossier documentaire en histoire, et les documents sont à trouver dans le sujet « étude de documents » donnée à la session de...
Lire … La France dans la seconde guerre mondiale
Une épreuve de commentaire d’un document intitulé : « Appel à la jeunesse de France », tract du Front Patriotique de la Jeunesse française, juin 1944...
Lire … Les Trente glorieuses, la société de consommation
http://www.histoire-geo.org/gestion/out.php?id=959
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
ANNALES HGGSP
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