Thème 1 : La France contemporaine – Histoire et éducation civique
Question obligatoire (A) : La Vème République : un régime politique inscrit dans la durée
Sujets d’étude au choix (B) : Les Français et la construction européenne, de la fin des années 1950 à nos jours ou Géographie électorale de la France de la Vème République ou Charles de Gaulle, une vie d’engagements
Thème 2 : La France contemporaine – Géographie et éducation civique
Question obligatoire (A) : Comprendre les territoires de proximité
Sujets d’étude au choix (B) : Les transports, enjeu(x) d’aménagement et d’équité ou Solidarité des territoires et des personnes ou 36700 communes : un attachement français
Thème 3 : Histoire du quotidien – histoire
Question obligatoire (A) : Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXème siècle aux années 1960
Sujets d’étude au choix (B) : Vivre et mourir en temps de guerre ou La pénicilline : du laboratoire à la société, naissance d’un médicament ou La mode (création, production, usages) : un sujet d’histoire
Thème 4 : La mondialisation – géographie
Question obligatoire (A) : La mondialisation, interdépendances et hiérarchisations
Sujets d’étude au choix (B) : L’automobile : une industrie en recomposition ou Le café, un grand marché mondial ou Les Jeux olympiques, un enjeu mondial
Thème 5 : La Chine – Histoire et géographie
Question obligatoire (A) : La Chine depuis 1911 : de la fin de l’Empire du milieu à l’un des centres de la mondialisation
Sujets d’étude au choix (B) : Contrôler la démographie en Chine communiste ou La diaspora chinoise ou Shanghai, métropole.
12 février 1941. Griffé par une rose, un policier anglais est le premier malade traité avec de la pénicilline. – Photo à titre d’illustration
Démarche:
Le sujet d’étude (entre 4 et 3 heures) ouvre une possibilité de choix de contenu et d’itinéraire pédagogique. Il est forcément articulé avec la question, mais «est étudié au moment que le professeur juge pertinent : en amont, il permet d’identifier quelques enjeux, problèmes et notions ; en aval, il permet d’approfondir et d’incarner certains contenus de la question».https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/histoiregeographie/textes-de-reference/bo-des-programmes-de-premieres-sti2d-stl-et-std2a/
«Les sujets d’étude visent l’autonomisation des lycéens. Ils constituent un espace significatif de diversification pédagogique et de production effective. Le travail en autonomie est fondé à chaque fois sur un corpus documentaire construit pour poser un problème. Ce corpus comporte généralement un faible nombre de documents, afin de rendre possible une analyse non superficielle».https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/histoiregeographie/textes-de-reference/bo-des-programmes-de-premieres-sti2d-stl-et-std2a/
Quatre exemples de sujets d’études:
1 – Charles de Gaulle, une vie d’engagements
2 – La pénicilline : du laboratoire à la société, naissance d’un médicament
3 – La diaspora chinoise
3 bis – Une séquence «La Chine depuis 1911 : de la fin de l’Empire du milieu à l’un des centres de la mondialisation»
Fichiers joints
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