« [L’historien] doit trouver les articulations pertinentes pour découper l’histoire en périodes, c’est à dire substituer à la continuité insaisissable du temps une structure signifiante » Antoine Prost, Douze leçons sur l’histoire (1996)

Le Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019 rappelle que l’enseignement de l’histoire et la géographie doit permettre « d’acquérir des repères temporels et spatiaux » tout en développant « une réflexion approfondie qui dépasse les évidences ».

Ce chapitre introductif (2 heures) vise ainsi à permettre aux élèves :

  • d’identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques
  • tout en ouvrant à la réflexion critique  sur la périodisation en histoire.

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