La Chrétienté médiévale (XIe au XIIIe siècle)
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Cours Histoire Seconde (Thème 3)

La Chrétienté médiévale (XIe au XIIIe siècle)

Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle

Rémi Burlot
jeudi 30 mars 2017

Chapitre 1 : la Chrétienté médiévale

Problématique : Comment l’Eglise affirme-t-elle son autorité dans l’ensemble de la chrétienté médiévale et comment le christianisme organise-t-il la vie des fidèles européens du XIe au XIIIe siècle ?

  • I. Vivre en chrétien : des croyances et des pratiques
  • II. L’Église, une institution qui structure la vie religieuse
  • III. La chrétienté, entre intégration et exclusion

Objectifs

  • Chrétienté
  • Église/église
  • chrétienté
  • clergé séculier et régulier
  • clerc/laïc
  • pèlerinage, sacrement, dogme, Salut, reliques
  • jugement dernier
  • purgatoire
  • Indulgences
  • roman et gothique
  • ordre monastique
  • Reconquista/croisade
  • christianisation
  • hérésies/Inquisition

Amorce : A partir de cette fameuse citation : « On eût dit que le monde (…) revêtait de toutes parts un blanc manteau d’églises » Raoul Glaber, Cinq Livres d’Histoire (900-1044), rédigés à partir de 1026, les élèves devraient découvrir que les édifices religieux occupent une forte emprise spatiale pour aboutir à une première hypothèse simple : pourquoi ?
Chapitre 1 : La Chrétienté médiévale (XIe – XIIIe siècles)

Chapitre 2 : Sociétés et cultures urbaines (XIe – XIIIe siècles)

Le monde des villes (XIe - XIIIe siècles)

Problématique : Comment s’affirme le monde des villes entre le XIe et le XIIIe siècle ?

  • I. Étude de 3 villes médiévales dans des aires culturelles différentes (Paris, Bruges et Tolède)
  • II. L’expansion urbaine des XIe et XIIIe siècles en Europe
  • A. Un essor des villes spectaculaire…
  • B. … Dû à des facteurs multiples
  • C. Des villes : des fonctions variées
  • III. La naissance d’une culture et d’une société urbaine active et hiérarchisée
  • A. Une nouvelle société urbaine et hiérarchisée
  • B. La ville : une culture spécifique
  • C. L’affirmation de nouveaux pouvoirs et tensions

Objectifs

  • Urbanisation
  • Bourg / Bourgeois
  • Bastide
  • Mozarabe
  • Mudéjar
  • Échevins
  • Prévôt
  • Université
  • Halles / Beffroi
  • Charte de franchise
  • Commune
  • Cathédrale

Je connais :

  • La structure de la société médiévale et la place du clergé au sein de celle-ci
  • Les grandes croyances et pratiques des chrétiens
  • Le renforcement de la puissance de l’Église
  • Les contestations contre l’Église et ses réactions
  • Les signes de l’essor des villes médiévales
  • Les signes de l’autonomie politique et des activités des villes
  • La création d’une société et d’une culture urbaines

Je sais localiser et dater

  • Paris, Tolède et Bruges sur une carte de l’Europe.
  • L’époque à laquelle les villes connaissent leur essor démographique et économique mais aussi obtiennent leur autonomie politique.
  • Les régions d’Europe où les échanges commerciaux sont les plus dynamiques.
  • La date de la « réforme grégorienne » avec la rédaction des Dictatus Papae.
  • L’époque à laquelle le gothique existe.
  • La date de la première croisade et de l’appel du Pape Urbain II.
  • L’époque des croisades en Méditerranée.
  • La prise de Jérusalem par les croisés
  • La bataille de Las Navas de Tolosa
  • La prise de Grenade
  • Les régions sur lesquelles le christianisme s’étend.
  • Les régions où des hérésies se développent.

Je sais faire :

  • Rédiger l’introduction d’une composition (sachant que la problématique est donnée)
  • Compléter un plan détaillé de composition (qui est donné) avec des arguments et des exemples
  • Différencier un argument d’un exemple
  • Rédiger une conclusion de composition
  • Analyser un texte historique de façon critique

Évaluation finale (1 heure) : Plan détaillé d’une composition

Vous aurez à rédiger l’introduction (sachant que la problématique vous sera donnée), à compléter le plan détaillé (dont les parties et les sous-parties vous seront données) avec des arguments et des exemples) et à rédiger la conclusion de la composition selon la méthode vue en AP.

Par Rémi Burlot

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