CORRIGÉ- Les guerres irrégulières ont-elles remplacé les guerres interétatiques ?
Ce travail ne constitue pas à proprement parlé une correction qu’il suffirait de reprendre au mot...
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Terminale – Spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques – 2020
Activité – Venise : le tourisme culturel, entre valorisation et protection
Le jalon de l’axe 2 « Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrences »...
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Activité – Réaménager la mémoire. Les usages du château de Versailles de l’Empire à nos jours.
Le jalon de l’axe 1 « Usages sociaux et politiques du patrimoine », inclus dans le thème 3...
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Thème 4. Le patrimoine dans le monde. Introduction
Ce thème du patrimoine dans le monde avait déjà été publié en 2020 mais en voici une version...
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CORRIGÉ – L’État, seul acteur de la construction des mémoires ?
Ce sujet d’HGGSP a été proposé en Métropole, en sujet de remplacement, le jour 1 en 2022. ...
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CORRIGÉ – « Juger les crimes de masse et les génocides depuis 1945 »
Ce sujet d’HGGSP est tombé à plusieurs reprises avec des formulations légèrement...
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Axe 2. Histoire, mémoire et justice.
Cet axe correspond à ce programme : L’ensemble du thème est publié ici : Introduction....
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Axe 1 – Histoire et mémoire des conflits
Ce premier axe suit le programme national suivant : L’ensemble du thème est ici :...
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Introduction. Histoire et mémoire. Histoire et justice.
Cette introduction correspond au programme national suivant : L’ensemble du thème se trouve...
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CORRIGÉ – Elie Barnavi et les Dix thèses sur la guerre
Après ce long thème sur « Faire la guerre, faire la paix », place au devoir surveillé en deux...
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CHATGPT mis à l’épreuve pour HGGSP « Clausewitz et les guerres irrégulières contemporaines »
Nature de la séance : apprentissage de la dissertation avec ChatGPT, travail sur un sujet Durée :...
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Axe 1 – Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités
Axe 1 – Conquêtes, affirmations de puissance et rivalités. Ce cours est une proposition pour...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
ANNALES HGGSP
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