Bonjour à tous,
Le BO précise que :
Ce thème a un double objectif :
– aider les élèves à saisir les enjeux de l’information (liberté, manipulation, contrôle),
– les amener à réfléchir sur leur propre manière de s’informer, dans la continuité de l’éducation aux médias et à l’information.
Leurs pratiques de l’information seront décisives dans les études supérieures, et supposent pour être maîtrisées une culture relative aux médias.
L’OTC porte sur l’information à l’heure d’internet avec 3 jalons
– Vers une information fragmentée et horizontale
– Témoignages et lanceurs d’alerte
– les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?
Je vous propose ici une activité pensée pour traiter les Jalons 1 (Vers une information fragmentée et horizontale) et 2 (témoignages et lanceurs d’alerte) en période d’enseignement à distance. J’ai essayé d’y inclure l’actualité liée au covid19.
Objectifs notionnels :
– comprendre comment internet à modifier les façons de s’informer
– être capable de décrire le type d’information trouvée sur internet et sa fiabilité
– savoir expliquer en quoi internet fournit une information horizontale et fragmentée
– savoir porter un regard critique sur les informations trouvées sur internet, particulièrement face à l’actualité
– comprendre ce qu’est un lanceur d’alerte et la façon dont il nous informe
vocabulaire :
– fake news
– infox
– information horizontale / verticale
– lanceurs d’alerte
Capacités travaillées
– analyser, interroger, adopter une démarche réflexive, porter un regard critique
– se documenter
– extraire des informations d’une ressource numérique en ligne
– prélever et relier des informations
– travailler de manière autonome et en distanciel
– étudier un film
L’étude s’appuie sur le Manuel des élèves (le Belin), le film Snowden (disponible sur Ne***ix) et un travail de recherches à mener par les élèves à partir de leurs réseaux sociaux.
Le travail étant réalisé en confinement, les élèves ont travaillé sur la totalité du film Snowden : ils ont donc dû y consacrer environ 4h.
L’activité a donné lieu à une correction en classe virtuelle d’environ 30 minutes.
En espérant que ce travail vous sera utile.
Bonne lecture !
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