– Une étude de cas de JM Kiener sur le site académique de Grenoble :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/academie/animations/octobre2005/Lyon_Turin/index.html
Elle est conçue pour un travail en autonomie des élèves, à partir de sites officiels, de cartes, de graphiques.
L’autre intérêt de ces pages réside dans l’entrée par compétences qui permet de mettre en lumière les savoir-faire mis en oeuvre dans cet exercice.
– Un jeu de rôle de P. Mériaux
L’originalité de cette séquence réside dans sa forme: dans ce jeu de rôle, chaque groupe d’éève représente un groupe d’intérêt aux échelles régionale, nationale et locale.
A partir d’une liste de liens les élèves doivent réaliser un dossier documentaire servant d’argumentation pour défendre leur position face au projet. Le travail se termine par une présentation orale de l’argumentaire dont le principal support est un croquis de synthèse.
Une fiche élève est à disposition qui contient les consignes et une liste de sites. Des fonds de carte sont fournis aux élèves.
http://geohistech.free.fr/lyon/noticelyon.htm
