Problématique : Comment la période révolutionnaire et impériale instaure-t-elle un nouveau rapport entre nation et pouvoir politique ?
Séquence I : La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la Nation
Séance 1 : La conscience historique de la Révolution française du bicentenaire à aujourd’hui
Séance 2 : Des Etats généraux à l’Assemblée nationale constituante : 5mai-17 juin/9 juillet 1789
Séance 3 : Du Champ de Mars à la mort du Roi (17 juil.1791-21 janv. 1793)
Séance 4 : Un nouveau monde politique (nuit du 4 août, DDHC, esclavage et Révolution noire…)
Séance 5 : Les femmes en Révolution
Séance 6 : La Terreur selon Robespierre
Séance 7 : Napoléon du Consulat à l’Empire
Constitution du groupe, élaboration d’un plan de travail
Carte mentale, frise chronologique illustrée élaborée par les élèves, vidéo You tube…)
Travail donné dès le début de la séquence avec sources « imposées » par le professeur :
Histoire par l’image ; Napoléon les grands moments d’un destin ; Napoléon en 50 épisodes https://www.herodote.net/articles/article.php?ID=212, https://www.napoleon.org/
Séance 8 : Evaluation : L’enseignement de la Révolution dans les manuels scolaires …
(document(s) faciles d’accès
( 1ère de l’année en histoire donc insister sur la méthodologie de l’étude de document = rédaction intégrale de l’introduction et de la conclusion, mais développement sous forme de plan détaillé)
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